《单片机原理及应用》课程的描述   

2  稳定的师资队伍建设

课程教学团队共计12名，其中主讲教师8名，辅导教师1名，专任实验指导教师2名，专任实验辅导教师1名。

2.1 课程负责人与主讲教师

该课程有主讲教师8人，其中教授3人，副教授4人，讲师1人，硕士研究生导师5人。

课程负责人韩峻峰具有博士学位，教授，硕士研究生导师，广西工学院重点学科控制理论与控制工程学科带头人，自治区自动化优质专业负责人，2006～2007年度国外访问进修一年，从1997年开始一直担任《单片机原理及应用》课程的主讲。

其他主讲教师具有工学硕士学位教师5人（其中广西工学院重点学科控制理论与控制工程学术带头人2人），硕士研究生导师4名，1名教授为广西区新世纪广西高等教育教学改革工程项目《微机与嵌入式系统精品课程群建设与改革》的负责人。其中的1名教授，2名副教授从2000年以来一直担任主讲教师，自从2005年以来，3名教授，4名副教授全部担任主讲教师。2名教授具有国外访问进修一年的经历，2名副教授具有半年国外访问进修的经历。

课程教学团队。既是课程教学团队又是单片机应用技术科研团队。课程教学团队每个成员在以单片机为控制核心的单片机应用系统方面有深入的科学研究，在单片机工程应用方面有很好的实践的工作经验，即有科研成果和科研项目，又有与单片机课程相关的教学研究成果、教学研究项目，教改论文；教学团队又有指导学生参加全国大学生电子设计大赛培养的丰富经验，并取得好成果。

所有的主讲教师在以单片机为控制核心的单片机应用系统方面有深入的科学研究，在单片机工程应用方面有很好的实践的工作经验，2000年以来主持和承当国家级、自治区级、地市级和企业委托科研项目 23 项，获得鉴定 2 项，结题 10 项（其中自治区科科学基金项目 3 项），发表科研论文 60 余篇，其中中文核心期刊 18 篇，国际学术会议论文 9 篇，ISTP收录 2 篇，EI收录 8 篇。

在教学过程中要求主讲教师必须负责指导学生的各项实验，指导学生课外科技活动，切实保证实践教学环节的质量。每位主讲教师既有深厚的理论功底，又有工程实践的功底，使得该门课程教学有着理论联系实际的教学特色。

与单片机课程相关的教学研究成果。主持承担自治区级教学研究项目 5 项，获得2项区级教学成果奖，教改论文 10余篇；教学团队又有指导学生参加全国大学生电子设计大赛培养的丰富经验，1名副教授获得2001年全国大学生电子设计竞赛优秀赛前辅导教师。

所有的主讲教师具有良好的教师风范和好的教学水平，受到同行和学生的普遍好评和肯定，各位主讲教师多次受到广西工学院的各种奖励，有四名主讲教师在不同的年度中获得提前晋升工资。

2.2   教学队伍结构及整体素质

课程教学团队共计12名，其中主讲教师8名，辅导教师1名，专任实验指导教师2名，专任实验辅导教师1名。

每届授课学生约为350～400名，主讲教师＋专任实验指导教师＋含辅导教师与学生的比例为30～34:1。

课程教学团队中师资队伍稳定，年龄以中青年骨干教师为主，形成了知识结构、年龄结构合理，具有较大发展潜力的团队。

学历结构：

教学队伍共计12人，课程有主讲教师8名，其中博士研究生学历1名，硕士研究生学历5名，本科学历2名。专任实验教师2人，其中硕士研究生学历1人，专科学历1人。辅导教师1人，本科学历。实验辅导教师1人，本科学历。

年龄结构：

50岁以上的教授1名，35～40岁的教授2名。

40岁以上的副教授4名。

30～35岁的讲师2名。

30～35岁的专任实践环节指导教师实验师1名。

25～29岁的助教1名。

25～29岁助理实验师1名。

学缘结构：

课程负责人韩峻峰是哈尔滨工业大学毕业的硕士、博士；

蔡启仲是西安交通大学硕士研究生毕业；

罗文广是郑州大学硕士研究生毕业；

韦文斌是国防科技大学硕士研究生毕业；

方华是南京工学院（东南大学）硕士研究生毕业；

陈文辉是湘潭机电专科学校毕业；

柯宝中是上海铁道学院（同济大学）本科毕业；

马兆敏是广西大学硕士研究生毕业；

李克俭是广西大学本科毕业；

潘盛辉是北京理工大学硕士研究生毕业；

文家燕是广西工学院本科毕业；

杨叙是广西工学院本科毕业；

在课程教学团队建设中，注重教学队伍的整体素质。对于培养青年教师主要采取3个方面的措施：

1. 参加单片机应用技术科研项目，提高单片机技术领域的理论水平和实践与创新能力。

2. 在参加单片机应用技术科研项目取得一定的成效的条件下，参加指导学生课程实验，然后参加综合设计型开放实验的指导，以及学生参加全国大学生电子设计大赛的培训工作。

3. 听课，批改作业，试讲，教学理念，教学方法，多媒体运用，并指定专人指导使青年教师走完课程教学所有环节，最后通过教学团队集体讨论通过，方能成为主讲教师。

近五年来取得了良好的成效：

陈文辉老师：虽然仅仅只是大专毕业，但对单片机技术有着浓厚的兴趣，喜动手，学习和工作刻苦善于交流与合作，十年来一直参加课程团队主讲教师韩峻峰、蔡启仲、罗文广老师的科研项目工作和有关试验教学的教学改革项目，协助指导实验，目前能够在课程的各个实践环节独挡一面，在本课程的实践教学环节的建设上做出了贡献，做出了成绩，也成为指导学生课外科技活动的骨干教师。

马兆敏老师：广西大学硕士研究生毕业，有较好的单片机技术的理论基础，语言表达能力强，善于与学生交流。加入教学团队之后，首先参加单片机技术应用方面的课题，取得一定动手的经验之后，开始参加指导课程实验的工作，教学团队从教学进度的制定，到听课、教学方法、教学观念、实践环节等方面进行考核和帮助，通过三年的培养之后，担任课程主讲教师的工作，获得学生们的好评。

潘盛辉老师：北京理工大学硕士研究生毕业，该教师具有较扎实的理论基础，又有实践动手能力和经验，在教学过程中，重点从事课程的创新性实验指导工作。多年来积极参加教学团队主持承当的单片机技术的科研和教学研究，目前该教师正在备考博士研究生。

在课程建设中，以课程负责人为首组成团队开展工作；课程负责人非常注重青年教师的培养，指导青年教师从事科研工作和教学改革工作，团队成员相互合作组成培养小组开展工作，团队成员有着良好的合作精神，老教师和青年教师一道相互合作主持承担完成多项和主持承担多项在研科研项目与教学改革项目。

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